Die Studierenden…
...gestalten
entwicklungsförderliche dialogische Beziehungen zu Schülerinnen
und Schülern,
um deren aktive Auseinandersetzung mit der Welt anzuregen ...berücksichtigen auf Basis geltender Lerntheorien das individuelle Lernpotenzial der
Lernenden für die Planung und Durchführung von Unterricht
...gestalten
unter Berücksichtigung der Heterogenität Lernangebote und Lernarrangements
...entwickeln
und bewerten Konzepte der partizipativen individuellen
Lernprozessbegleitung von und nach Möglichkeit auch mit
Kindern
...definieren
kompetente Rückmeldekultur als wesentlichen Motivationsfaktor in
der individuellen Lernbegleitung