Moodle PH-OÖ

Begleitkurs zur Lehrveranstaltung P2BBSBM4 - Medialisierte Lernwelten 2 (Blended Learning) im Sommersemester 2019

Begleitkurs zur Lehrveranstaltung  Medienpädagogische Grundlagen 2 – Grundlagen der Medienbildung P4BacMPD15 der Gruppe @3 im Sommersemester 2026

ZIELSETZUNG

Das Ziel des Proseminars ist die Auseinandersetzung mit der Syntax der deutschen Stan­dardsprache. In vorbereitender Lektüre, praktischen Analyseübungen und Dis­kus­sion über problematische Punkte werden syntaktische Kategorien (Wortarten, Phrasen), syntaktische Funktionen (Satzglieder) und der Satzbau einfacher und komplexer Sätze behandelt. Theoretische Kenntnisse und praktische Anwendungs­kompetenz werden so wechselseitig aufgebaut – auch mit einem Ausblick auf Schul­grammatik und Grammatikvermittlung.

Die Lehrveranstaltung Wissenschaftliches Arbeiten und Schreiben vermittelt den Studie­renden Grundlagenwissen wissenschaftlicher Recherchetechniken, wissen­schaftlicher Textsor­ten und Argu­men­tation. Darüber hinaus erwerben die Studieren­den an konkreten Beispielen und Aufgaben­stellungen bibliografische Arbeits­tech­niken und grundlegende wissenschaftliche Schreibkompetenzen.

Das Proseminar widmet sich dem Thema „sprachliche Zweifelsfälle“ (wie etwa des Blau(s) oder Bahnhof(s)straße) als Gegenstand des Deutschunterrichts in der Sekundarstufe II. Es wird diskutiert, was Zweifelsfälle kennzeichnet und worin sich Zweifelsfälle von sprachlichen „Fehlern“ unterscheiden, die im mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauch der SchülerInnen in der Regel sanktioniert werden. Die Behandlung von Zweifelsfällen im Deutschunterricht in Sek II bietet für SchülerInnen einen guten Anlass, ein Problembewusstsein für Sprachwandel, Sprachvariation und einzelne sprachkritische Aspekte und nicht zuletzt für Lehrende eine reflektierte Korrekturpraxis zu entwickeln. Ziel des PS ist es, eine Auswahl an sprachlichen Zweifelsfällen linguistisch zu analysieren und diese auf die didaktische Umsetzung hin zu diskutieren. Da einschlägige Unterrichtsmaterialien zum Thema nur spärlich vorhanden sind, sollen nach einer theoretischen Einführung einzelne Zweifelsfälle bearbeitet, didaktisiert und in einer Seminararbeit präsentiert werden. Im Anschluss sollen Erklärvideos als didaktische Instrumente zu ausgewählten Zweifelsfällen erstellt und im Seminar diskutiert werden.

Inhalt der Lehrveranstaltung ist die Auseinandersetzung mit der Syntax der deutschen Standardsprache. In vorbereitender/gemeinsamer Lektüre, praktischen Analyseübungen und Diskussion über problematische Punkte werden syntaktische Kategorien (Wortarten, Phrasen), syntaktische Funktionen (Satzglieder) und der Satzbau einfacher und komplexer Sätze behandelt. Theoretische Kenntnisse und praktische Anwendungskompetenz werden so wechselseitig aufgebaut – auch unter Bezugnahme auf Schulgrammatik bzw. Grammatikvermittlung.