Unter Bezugnahme zur Lebenswelt von Schülerinnen und Schülern werden Konzepte des Historischen Lernens vorgestellt und in Hinblick auf ihre Umsetzbarkeit im Geschichtsunterricht bearbeitet. Inhaltlich wird an sozialgeschichtlichen Themen gearbeitet, die der Lebenswelt von Schüler/innen zugänglich sind (Sozialgeschichte der Kindheit, Jugend, Schule; Kulturgeschichte des Alltags). Theoretisch wird das Konzept der ‚historischen Sinnbildung‘ (Rüsen) in seinen narratologischen und kommunikativen Dimensionen diskutiert. Unterrichtspraktisch wird themenzentriert an Unterrichtsplanungen für projektorientierten Geschichtsunterricht (z.B. Forschendes Lernen) gearbeitet, wobei diese entlang der geschichtsdidaktischen Literatur begründet werden sollen.
- Trainer/in: Ecker Alois